Min 12-årige datter er en eksemplarisk studerende, høflig og disciplineret. Vejlederen påpegede mig, at en af min datters venner havde en dårlig indflydelse på hende. Han trækker hende ind i dårligt selskab og provokerer hende til at gøre dårlige ting. Jeg bad min datter om at begrænse kontakterne med denne ven, og det startede. Denne ven gjorde oprør i hele klassen mod sin datter. Han fortæller alle, at hun taler om dem, taler dårligt om deres forældre osv. Drengene begyndte at slå hende ved hver pause, og pigerne kaldte hendes navne så flov over at gentage dem. Da klasselæreren rapporterede om det, rådede hun hende til ikke at være opmærksom på det, men hvordan man lever i en sådan klasse? Min datter kommer grædende og bange hjem fra skolen, og hver morgen beder hun mig om at lade hende blive hjemme. Jeg er ikke en af de mennesker, der blander sig i børns anliggender, men efter min mening kræver denne sag indgriben, da underviseren ikke gør noget ved det. Jeg beder om råd om, hvordan jeg kan hjælpe min datter.
Agnieszka! Sagen kræver øjeblikkelig indblanding. Hvis klasselæreren er passiv eller hjælpeløs, bør skolens rådgiver og rektor informeres om begivenhedernes gang. Det vides fra praksis, at et brev til direktøren med en appel om intervention af hensyn til børn, redning af demoraliserede mennesker og beskyttelse af ofre for intriger og vold resulterer hurtigere end en samtale (som du skal lave en aftale for, vent til den valgte dato). Det er nødvendigt at præsentere fakta tørt og kræve kraftige uddannelsesmæssige skridt. Den situation, du beskriver, er ikke noget nyt. Det sker, når nogen med stærke lederskabskvaliteter er i gruppen, og flertallet er underordnet ham. Afhængig af høvdingens egenskaber og orientering kommer gode eller dårlige ting ud af det. Her har vi desværre at gøre med en primitiv, aggressiv og ikke særlig følsom pige. Det er overraskende, at der ikke var nogen forsvarer i gruppen. Dette ændrer ikke det faktum, at lærere, som også skal være undervisere, skal reagere, prøve at kontrollere situationen og give barnets energi en nyttig retning. Engangshandlinger er ikke nok her. Det kræver meget opmærksomhed, tid og kræfter fra undervisere. Det er deres ansvar, og de skal være behørigt kvalificerede til at gøre det. Med en sådan eskalering af aggression fra jævnaldrende er det uden for din datters evne til at følge lærerens råd uden hjælp fra voksne. Hvis lærerpersonalet ikke modtager et argument om behovet for at redde afsporede teenagere, skal der være et argument om behovet for at sikre dit barns sikkerhed. Anmod om det fra skolen. Hold øje med din datter. Forsikre hende om, at hun har ret. Efterlad ikke hende sårbar over for verden. Hun har brug for støtte i sin familie mere end nogensinde. Hvis hun ikke tager de sidste par dage så dårligt, skal du give hende en uges orlov fra skolen. Tænk på, om hun gerne vil skifte klasse eller skole. Nogle gange er det værd at gøre dette for at udveksle selskab og finde accept og venner i den nye verden. Hvis datteren er en følsom væsen, blottet for aggression, føler sig misbrugt og afvist af gruppen, mangler hun en følelse af sikkerhed og kan blive deprimeret. Husk, at det at være jaget af dine jævnaldrende kan være meget dystre. Handle kraftigt. Det vil være nyttigt for et barn at kontakte en klog psykolog, der hjælper med at minimere virkningerne af stærke, negative oplevelser. Skulle der være en anden mangel på svar fra skolen, er de næste tilfælde, du kan appellere til, rådhusuddannelsesafdelingen og bestyrelsen.
Husk, at vores eksperts svar er informativt og ikke vil erstatte et besøg hos lægen.
Barbara Śreniowska-SzafranEn lærer med mange års erfaring.
-objawy.jpg)
