Mandag 2. juni 2014.- Mennesker, der har fået mere akademisk uddannelse, ser ud til at være mere tilbøjelige til at komme sig efter moderat eller alvorligt hovedtraume, hvilket antyder, at det, der kaldes hjernens "kognitive reserve", kan have en vigtig rolle i patientgendannelsesproces.
Dette er blevet bestemt i en ny undersøgelse, der blev udført af teamet af Eric B. Schneider og Robert D. Stevens fra Johns Hopkins University School of Medicine i Baltimore, Maryland, USA.
Disse forskere undersøgte 769 patienter, der havde en traumatisk hjerneskade, der var alvorlig nok til at blive indlagt på et hospital, blive der et stykke tid og derefter skulle gå til et rehabiliteringscenter.
Efter at have gennemgået sundhedsstatus for patienter et år efter at have lidt en sådan hovedskade, har forskere fundet, at de patienter, der havde den viden, der svarer til mindst en universitetsgrad, var syv gange mere tilbøjelige til at komme sig efter hovedskade og efterlade de handicap, det forårsagede dem, sammenlignet med dem, der ikke afsluttede gymnasiet.
Resultaterne, selvom de repræsenterer en medicinsk nyhed inden for kraniocerebraltraume, gengiver den samme tendens, der allerede er observeret i tidligere forskning om Alzheimers sygdom, hvor niveauet for den akademiske uddannelse af patienten (som tages som en reference til vidensniveauet akkumuleret og graden af robusthed af den cerebrale "muskulatur" og derfor af størrelsen af den kognitive reserve) er relateret til den hastighed, hvormed sygdommen skrider frem. Jo højere niveau for akademisk uddannelse, jo langsommere udvikler sygdommen sig.
Det vides i øjeblikket, hvad der er de nøjagtige biologiske mekanismer, der ligger til grund for forbindelsen mellem årene med akademisk indsats og forbedringen i bedring efter hovedtraume.
Det eneste, der er kendt, er, at mennesker med større kognitiv reserve kommer sig fra læsionen gennem en mere effektiv rute, der giver dem mulighed for at gendanne al deres tidligere funktionalitet, enten gennem genopbygning af den tidligere arkitektur eller gennem dannelsen af alternative arkitekturer i din hjerne, der kompenserer for den svind, der er påført ved skaden.
I mellemtiden, indtil mekanismen er afklaret, ser det ud til at være en god ide, at enhver person prøver at bruge tid på at lære nye ting, selvom det er selvlært. Ud over bodybuilding kunne vi styrke vores hjerne på en måde, der kan sammenlignes med, hvordan en atlet forbedrer sin krop gennem fysisk træning.
Kilde:
Tags:
Kost-Og-Ernæring Regenerering Køn
Dette er blevet bestemt i en ny undersøgelse, der blev udført af teamet af Eric B. Schneider og Robert D. Stevens fra Johns Hopkins University School of Medicine i Baltimore, Maryland, USA.
Disse forskere undersøgte 769 patienter, der havde en traumatisk hjerneskade, der var alvorlig nok til at blive indlagt på et hospital, blive der et stykke tid og derefter skulle gå til et rehabiliteringscenter.
Efter at have gennemgået sundhedsstatus for patienter et år efter at have lidt en sådan hovedskade, har forskere fundet, at de patienter, der havde den viden, der svarer til mindst en universitetsgrad, var syv gange mere tilbøjelige til at komme sig efter hovedskade og efterlade de handicap, det forårsagede dem, sammenlignet med dem, der ikke afsluttede gymnasiet.
Resultaterne, selvom de repræsenterer en medicinsk nyhed inden for kraniocerebraltraume, gengiver den samme tendens, der allerede er observeret i tidligere forskning om Alzheimers sygdom, hvor niveauet for den akademiske uddannelse af patienten (som tages som en reference til vidensniveauet akkumuleret og graden af robusthed af den cerebrale "muskulatur" og derfor af størrelsen af den kognitive reserve) er relateret til den hastighed, hvormed sygdommen skrider frem. Jo højere niveau for akademisk uddannelse, jo langsommere udvikler sygdommen sig.
Det vides i øjeblikket, hvad der er de nøjagtige biologiske mekanismer, der ligger til grund for forbindelsen mellem årene med akademisk indsats og forbedringen i bedring efter hovedtraume.
Det eneste, der er kendt, er, at mennesker med større kognitiv reserve kommer sig fra læsionen gennem en mere effektiv rute, der giver dem mulighed for at gendanne al deres tidligere funktionalitet, enten gennem genopbygning af den tidligere arkitektur eller gennem dannelsen af alternative arkitekturer i din hjerne, der kompenserer for den svind, der er påført ved skaden.
I mellemtiden, indtil mekanismen er afklaret, ser det ud til at være en god ide, at enhver person prøver at bruge tid på at lære nye ting, selvom det er selvlært. Ud over bodybuilding kunne vi styrke vores hjerne på en måde, der kan sammenlignes med, hvordan en atlet forbedrer sin krop gennem fysisk træning.
Kilde:
