Jeg har en 14 måneder gammel søn - jeg synes, han er sund, men et par ting generer mig: han er meget mobil, han har problemer med at sidde stille i mere end et øjeblik, hvis han har noget i hånden, fx at spise eller drikke eller noget andet. legetøjet sidder der, men jeg kan ikke holde det uden noget. Han løber rundt et sted og vælger sit eget legetøj, når jeg prøver at vise ham noget, er han interesseret, men for eksempel har jeg et problem for ham at lytte til hvad jeg siger - det får mig til at tro, at han næppe taler overhovedet, bortset fra to eller tre "af hans "ord. Der er slet ingen måde at lære ham at vise næse, hånd osv., Fordi han ikke kan fokusere. Måske overdriver jeg lidt, men sådan ser det ud. Jeg spekulerer på, om dette undertiden er symptomer på hyperaktivitet ??
Anna! Jeg tror ikke, der er grund til bekymring. Du beskriver et sundt, mobilt barn. En overaktiv dreng vil ikke sidde stille med et legetøj eller en kop, som din søn. Drenge begynder ofte at tale senere end piger. Dette betyder ikke, at de ikke forstår og ikke kender sproget. Dette skyldes manglende interesse for sådan aktivitet, en slags dovenskab og undertiden også af bekvemmelighed. Jeg kendte en dreng, der kommunikerede glimrende med sine søskende i fem ord og en pantomime, og som brugte tre af sine egne ord til voksne. Det var praktisk for ham ikke at svare på eller ignorere spørgsmålene. En dag begyndte den samme dreng (dengang tre år) at tale korrekt med det samme i fulde sætninger. Du spørger din søn, hvor hans næse er. Og det keder ham. Måske reagerer han, hvis du spørger, hvor din næse er. Han ved det sandsynligvis godt og ved hvordan man viser det. Hvis du vil kontrollere, om han kender navnene på varerne, skal du nogle gange bede ham om at give dig noget eller bringe dig noget. Spil med ham og søge efter ting. To-årige udvikler sig i et andet tempo, hver har sine egne individuelle egenskaber og behov. Koncentrationsevnen er kortvarig. Normalt gør de noget andet nu og da. Det er en periode med intensiv læring om verden. Du er nødt til at give barnet en masse frihed til at opleve virkeligheden uafhængigt. Lad ham røre ved, kontrollere, se osv. Lad ham undersøge, hvad der interesserer ham. Hvis du taler med din baby, og der ikke er tegn på, at de lytter, betyder det ikke, at de er døve. Tal med ham, fortæl den verden, han ser. Navngiv emner, aktiviteter, farver. Ikke som en lektion, men på en naturlig måde under en gåtur, leg, husholdningsaktiviteter osv. Når du f.eks. Siger "se, bladene falder", "vi fanger bladene", lærer du ham navnet på objektet (blade) og aktiviteter (fald, fangst) . Han kender ordene fra da af og ved hvad de betyder. Børn har en ufattelig evne til at huske. I tale, de ord, der efterligner lydene af "dryp, dryp!", "Stomp, stamp!", "Bestået!" "Bzzzz" osv. Normalt gentager de det med det samme og begynder at bruge det. Hvis du vil vide mere om udviklingen af småbørn, måder at fortsætte, udvikle spil - læs om det. I boghandlere og biblioteker finder du mange bøger til små børn, såsom bøgerne: Kim Paleg "Ten Things All Parents Should Know", F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "Barnets mentale udvikling fra 0 til 10 år", Robert MacKenzie "Hvornår skal man tillade? Hvornår skal man forbyde?" eller Thomas Gordons "Opdragelse uden fiaskoer". Jeg ønsker dig fred og velstand. B.
Husk, at vores eksperts svar er informativt og ikke vil erstatte et besøg hos lægen.
Barbara Śreniowska-SzafranEn lærer med mange års erfaring.
.jpg)
