Torsdag den 22. januar 2015.- Ny forskning offentliggjort i 'Plos One' på snegle har afsløret, at høje niveauer af stress kan blokere hukommelsesprocesser. Forskere fra University of Exeter og University of Calgary i henholdsvis Det Forenede Kongerige og Canada fandt, at når snegle blev udsat for flere stressende situationer, kunne de ikke huske, hvad de havde lært.
Denne undersøgelse afslører, at det at opleve flere stressende begivenheder på samme tid har en kumulativ negativ effekt på hukommelsen. "Det er meget vigtigt at studere, hvordan forskellige former for stress interagerer, da det er det, dyr, inklusive mennesker, ofte oplever i det virkelige liv, " sagde Dr. Sarah Dalesman fra University of Exeter og University of Calgary .
Forskerne så, at en enkelt stressende begivenhed resulterede i en vis hukommelsesforstyrrelse, og at flere stressende begivenheder forhindrede dannelse af en hvilken som helst hukommelse. Opførslerne relateret til hukommelse og de store neuroner i hjernen, som er nyttige ved undersøgelse af hukommelsesprocesser, kan let observeres i damssneglen, 'Lymnaea stagnalis', ud over at være en art, der reagerer på stressende begivenheder på en måde svarer til pattedyr, så det gør det nyttigt at studere læring og hukommelse.
I dette arbejde blev damsnegle trænet til at reducere den hyppighed, hvormed de indånder ud af vandet. Generelt indånder disse snegle under vand og absorberer ilt gennem deres hud, men i vand med lave iltniveauer kommer de ud og indånder luft med en grundlæggende lunge åben for luften gennem en udluftning.
Snegle blev trænet til ikke at indånde luft, da de blev introduceret i vand med lavt brintstof, og deres åndedrætshuller blev forsigtigt åbnet, hver gang de gik ud for at trække vejret. Hukommelsen af disse snegle blev analyseret ved at observere, hvor mange gange de forsøgte at indånde luft efter at have modtaget deres træning, og hukommelsen blev betragtet som til stede, hvis der var en reduktion i antallet af gange, deres åndedrætshuller blev åbnet. Forskerne evaluerede også hukommelsen ved at kontrollere neuronal aktivitet i hjernen.
Umiddelbart før træning blev snegle udsat for to forskellige stressende oplevelser, lave kalkniveauer og overfyldning af andre damsnegle. Når de står over for stressfaktorer individuelt reducerede damsnegle deres evne til at danne langtidshukommelser, men var stadig i stand til at lære og danne hukommelse på kort og mellemlang sigt, der varer fra et par minutter til timer, men når begge stressfaktorer blev oplevet på samme tid, sås additive effekter på sneglenes evne til at danne alle lærings- og hukommelsesprocesser, som blev blokeret.
Kilde:
Tags:
Regenerering Seksualitet Køn
Denne undersøgelse afslører, at det at opleve flere stressende begivenheder på samme tid har en kumulativ negativ effekt på hukommelsen. "Det er meget vigtigt at studere, hvordan forskellige former for stress interagerer, da det er det, dyr, inklusive mennesker, ofte oplever i det virkelige liv, " sagde Dr. Sarah Dalesman fra University of Exeter og University of Calgary .
Forskerne så, at en enkelt stressende begivenhed resulterede i en vis hukommelsesforstyrrelse, og at flere stressende begivenheder forhindrede dannelse af en hvilken som helst hukommelse. Opførslerne relateret til hukommelse og de store neuroner i hjernen, som er nyttige ved undersøgelse af hukommelsesprocesser, kan let observeres i damssneglen, 'Lymnaea stagnalis', ud over at være en art, der reagerer på stressende begivenheder på en måde svarer til pattedyr, så det gør det nyttigt at studere læring og hukommelse.
I dette arbejde blev damsnegle trænet til at reducere den hyppighed, hvormed de indånder ud af vandet. Generelt indånder disse snegle under vand og absorberer ilt gennem deres hud, men i vand med lave iltniveauer kommer de ud og indånder luft med en grundlæggende lunge åben for luften gennem en udluftning.
Snegle blev trænet til ikke at indånde luft, da de blev introduceret i vand med lavt brintstof, og deres åndedrætshuller blev forsigtigt åbnet, hver gang de gik ud for at trække vejret. Hukommelsen af disse snegle blev analyseret ved at observere, hvor mange gange de forsøgte at indånde luft efter at have modtaget deres træning, og hukommelsen blev betragtet som til stede, hvis der var en reduktion i antallet af gange, deres åndedrætshuller blev åbnet. Forskerne evaluerede også hukommelsen ved at kontrollere neuronal aktivitet i hjernen.
Umiddelbart før træning blev snegle udsat for to forskellige stressende oplevelser, lave kalkniveauer og overfyldning af andre damsnegle. Når de står over for stressfaktorer individuelt reducerede damsnegle deres evne til at danne langtidshukommelser, men var stadig i stand til at lære og danne hukommelse på kort og mellemlang sigt, der varer fra et par minutter til timer, men når begge stressfaktorer blev oplevet på samme tid, sås additive effekter på sneglenes evne til at danne alle lærings- og hukommelsesprocesser, som blev blokeret.
Kilde:
