Mnemonics og hukommelsesøvelser for børn er måder at huske gennem alle sanser: syn, hørelse, smag, berøring og lugt. Med deres hjælp lærer børn de nødvendige oplysninger lettere og hurtigere. Yderligere fordele ved disse metoder er, at de tilskynder til aktivitet, kreativitet og kreativ aktivitet.
Find ud af, hvordan du arbejder med dit barn, så de effektivt kan registrere en stor mængde nye oplysninger. Lær de teknikker, der gør læringssikkerhedsregler ikke kun nyttige, men også sjove.
En af de populære metoder er mindesmærker. Mnemonics bruger børnerim, krypterede billeder, historier, vittigheder, bevægelse og farve. Dette undgår kedsomhed. Mangfoldigheden af muligheder gør lektionerne mere interessante, hvilket igen oversætter til større interesse og involvering af de yngste studerende og bedre læringsresultater.
De er meget vigtige i den didaktiske proces, men vi må ikke glemme, at det vigtigste er barnets udvikling. Det er meget vigtigt, at denne udvikling ledsages af positive følelser. For optimal udvikling har et barn brug for kærlighed, støtte og en følelse af sikkerhed. I denne sammenhæng kan det være nyttigt for børn og forældre at lave øvelser sammen, for eksempel i deres daglige hjemmelek.
Det er lige så vigtigt at opbygge et barns selvtillid ved at lægge mærke til og værdsætte deres succeser og ikke skåne dem med ros og opmuntring til at fortsætte med at arbejde. Uden tvivl er det i første klasses tilfælde en god ide at gøre lektioner mere attraktive med mindesmærker.
Piktogrammer, digte og rim, mentale kort, tilknytningskæder og pantomimer er uerstattelige mindesmærker i uddannelsesprocessen.
Læs også: Mandagssyndrom - hvordan man kan overvinde søndagsfrygt for den kommende uge Godt HUKOMMELSE: hvad man skal gøre for at holde det Tænkende kost og god hukommelse: hvad man skal spise for at forbedre hjernens funktionTyper af mindesmærker: piktogrammer
En metode, der uddanner hukommelse, fantasi og kreativitet, der består i at illustrere indholdet af sange, digte, eventyr og historier. Studerende laver skematiske tegninger af teksten, som de skal huske. I løbet af undervisningen lærer førsteklassingerne blandt andet vejskilte ved hjælp af denne mnemoniske teknik.
Eksempel på øvelse: Børn forbereder deres tegningsækvivalenter til de givne navne på tegn.
Typer af mindesmærker: rim og rim
Mnemonics uddanner hukommelse (hovedsageligt auditiv). Det kan kombineres med bevægelse. Det indebærer, at børn lærer rimeteksterne, hvilket gør det lettere at huske. Jo sjovere og mere interessant et rim eller et rim er, jo bedre, fordi det bliver i barnets hukommelse i længere tid.
Et eksempel er rimet "At krydse vejen til den anden side, kun på banerne er tilladt".
Typer af mindesmærker: mentale kort
En nyttig metode til at organisere indhold. Det består i at placere et nummer, et ord eller en tegning - en nøgle midt på et ark papir og derefter vedhæfte det i form af grene, poster, ord eller mere detaljerede tegninger. Takket være dette mindesmærke er børn i stand til at tilegne sig en stor mængde information på kort tid. Med denne teknik lærer børn bl.a. planeter i solsystemet ved at føje deres navne til de relevante billeder.
Typer af mnemonics: sammenslutningskæden
Mnemonics involverer mange sanser. Det består i at skabe egne foreninger, som udgør en rækkefølge af årsag og virkning. Elementerne i kæden forbinder med hinanden for at skabe en historie eller historie. Det er vigtigt, at historien udvikler fantasien og inkluderer en stor dosis fantasi. Dette mindesmærke bruges for eksempel til at lære alarmnumre til politi, brandvæsen og ambulance, der er vigtige for børn.
Eksempel på øvelse: børn har brug for at farve køretøjerne til disse tjenester og derefter linke dem til de korrekte nødtelefonnumre.
Typer af mindesmærker: pantomimer
En metode baseret på læring gennem bevægelse og leg. Det anbefales især til børn, der starter i skole, for hvem behovet for udtryk er meget stort. Denne metode kan bruges til at lære tal eller alfabetet (f.eks. Den studerendes opgave er at repræsentere et givet tal eller bogstav med hans / hendes krop).
Denne metode, især ønsket af børn, kan bruges af lærere, når de lærer at opføre sig sikkert, f.eks. Ved rollespil fra studerende om den korrekte krydsning af vejen eller ved at ringe til skadestuen.
Typer af mnemonics: hukommelse "kroge"
Mnemonics, der består i at forbinde tal med objekter, der ligner dem i form, fx 1 - lys, 2 - svane, 3 - hjerte, 4 - stol osv.
Dette vil være nyttigt for digEn hukommelsesøvelse, der kan bruges af forældre, er endda en samtale med et barn, initieret af spørgsmålet: "Hvad lærte du i skolen i dag?". En veldrevet samtale vil også være en form for revision, og den systematiske gentagelse af materialet fører til dets konsolidering. Dette er især vigtigt i den yngre skolealder. Der er en grund til, at man ofte siger, at "gentagelse er videnskabens moder" og "træning gør mester."
Øvelser for at uddanne barnets hukommelse
Døve telefonopkald: Lillebørns opgave er at gentage en sætning, der er hvisket af forælderen eller en anden person, der deltager i spillet.
Eksempel på øvelse: Undervejs kan læreren foreslå, at børnene fortæller hinanden adressen på deres skole i deres øre klart og tydeligt for at være i stand til sikkert at nå den fra hvor som helst.
Vi tager på en tur og tager ...: Det sjove er, at hver af deltagerne til gengæld siger den første sætningssekvens og tilføjer navnet på det element, de tager på turen. De ord, der er tilføjet af forgængerne, skal dog tages i betragtning. At lege kræver barnets koncentration og opmærksomhed på, hvad deres forgængere siger.
Danner sætninger: Barnets opgave er at danne en sætning, hvor alle ord begynder med den samme lyd, f.eks. "Pooh hjalp førsteklassingerne med at gå korrekt på striberne".
Memo: Traditionelt spil med matchende billeder parvis. Vanskeligheden er, at alle billederne er på hovedet på bordet, så vi ser de samme kort. Hver spiller afslører til gengæld to kort. Den, der husker placeringen af det største antal billeder vinder.
Foreninger: Spillet består i at matche par af billeder, der matcher hinanden, eller søge i et sæt billeder, der ikke matcher de andre. Spillet udvikler hukommelse, koncentration, opfattelsesevne og logisk tænkning. Foreninger kan bruges til en opgave, der viser børn, hvilke genstande der kan være farlige for dem (f.eks. Saks er skarpe, og børn skal håndtere dem med omhu).
Gåder, rebus, puslespil: De udvikler barnets hukommelse, de abstrakte uddanner evnen til logisk og abstrakt tænkning. Derudover beriger de ordforrådet. Blandt dem er der opgaver som "find forskellen", "labyrint" eller "manglende bogstav", som kræver koncentration, fokus og vedholdenhed fra børn.
Børnerim: Lær korte rim for at hjælpe med at stimulere hukommelse og øve andre færdigheder, der er nyttige i en første klassers liv, såsom evnen til at være sikker på vejen. Et eksempel er rimende, fængende digte.
Leg med ord: Øvelsen består i at skabe andre ord fra bogstaverne i det givne ord (f.eks. Skærm - tap; skjorter - kurv, bikuber; gade - gade, tomme, signal - spor, overbelastning, galla). Stykket udvikler barnets hukommelse og sproglige bevidsthed. Derudover beriger det hans ordforråd, både aktivt og passivt.
---co-to-jest-jak-dziaa.jpg)
