Arbejde med et ordblindt barn

Hej, jeg har et spørgsmål angående dysleksi. Hvordan skal du udvikle regler for at arbejde med et ordblindt barn på polsk?

Når det kommer til at arbejde med ordblind læring, skal du huske at følge udtalelsen fra den psykologiske og pædagogiske klinik. I udtalelsen kan du finde de vigtigste anbefalinger til at arbejde med en ordblind studerende, bedes du omhyggeligt analysere udtalelsen fra OPP, der er også kommentarer og konklusioner til videre arbejde.

En ordblind studerende bør ikke:

- læse højt i nærværelse af hele klassen, da dette øger niveauet for hans eller hendes stress (medmindre teksten er blevet praktiseret flere gange, og den studerende kan læse den),

- læs for lange tekster.

På den anden side bør læreren ikke: bruge konkurrence og rose kun begavede elever (endnu mere for at sammenligne begavede elever med dyslektiske elever), diskutere fejl i nærværelse af hele klassen.

Når du arbejder med en ordblind studerende, skal du:

- brug skiftevis høje og lydløse aflæsninger og kontroller senere, om teksten er forstået af den studerende

- anbefaler at skrive med en blyant, gentage og rette materialet fra lektionen, når det er muligt,

- støtte og ros selv de mindste succeser

- når du vurderer skriftlige værker på polsk, skal du ikke tage hensyn til ordblinde fejl, der kan sænke karakteren.

Den samlede karakter i polsk skal påvirkes af alle studerendes præstationer. Du skal også huske på individualiseringen af ​​den studerendes arbejde, at formulere sætninger tilpasset hans evner, at give betingelser for den korrekte udførelse af opgaven, langsom og systematisk overgang fra lettere til sværere opgaver, tilpasse varighed af øvelsen til den studerendes evner, mobilisere den studerende til at udføre opgaven ved hjælp af forskellige former for øvelser , sletter helt forkerte ord og skriver dem korrekt øverst på notesbogen, markerer antallet af forkert skrevne ord i margenen, stikker striber med korrekt stavede ord i stedet for det forkerte ord.

Husk, at vores eksperts svar er informativt og ikke vil erstatte et besøg hos lægen.

Ewa Guzowska - pædagog, afhængighedsterapeut, foredragsholder ved GWSH i Gdańsk. En kandidat fra det Pædagogiske Universitet i Krakow (social- og plejepædagogik) og postgraduate studier inden for terapi og diagnose af børn og unge med udviklingsforstyrrelser. Hun arbejdede som skolelærer og afhængighedsterapeut i et afhængighedscenter. Han gennemfører adskillige træninger inden for interpersonel kommunikation.