Barnets skoleberedskab (modenhed). Kontroller, at dit barn er klar til skole

Skoleberedskab (modenhed) betyder, at barnet er klar til at starte den næste fase i sit liv - skoleuddannelse. Han er fysisk, intellektuelt og følelsesmæssigt udviklet nok til at imødekomme kravene i det nye miljø, som er skole. Kontroller, om dit barn allerede er klar til skole eller skal forblive i børnehaven.

Skoleberedskab (modenhed) betyder, at et barn opnår et niveau af intellektuel, socio-følelsesmæssig og fysisk udvikling, der gør det muligt for ham at opfylde skolens krav. Derfor afhænger skoleberedskab stort set af barnets harmoniske udvikling i alle disse zoner. For at den skal køre problemfrit, gennemfører børnehaven en årlig forpligtelse til at forberede sig på skoleundervisning. Curriculum of Pre-school Education sætter lærerne adskillige mål for didaktisk og pædagogisk arbejde, takket være hvilke børn skal tilegne sig de kompetencer og færdigheder, der er nødvendige for at gennemføre skoleuddannelse.

Førsteklassingernes situation ændrer sig dynamisk. Siden 2009 er der forberedt sig på at sænke den alder, hvor børn begynder i skole. Således blev seksårige sendt til de første klasser - oprindeligt kun dem, hvis forældre selv havde taget en sådan beslutning. Senere blev den obligatoriske uddannelse fra en alder af 6 gradvis indført. Disse ændringer vækkede stærke følelser blandt både tilhængere og modstandere af reformen. Forældre, der ikke var enige med, at deres seks-årige børn begyndte på uddannelse tidligere, og dem, der troede, at deres børn ikke var klar til at gå i skole endnu, rapporterede deres børn til skolens parathedstest til psykologisk og pædagogisk rådgivning. Hvis der efter testene blev diagnosticeret manglen på skoleberedskab, kunne klinikens beslutning udsætte starten på barnets uddannelse. Situationen ændrede sig igen i december 2015. Ikke kun den obligatoriske skolegang for seksårige blev afskaffet, men også den obligatoriske skolegang for femårige. Hvem går i skole i september?

Skoleberedskab hos syv-årige, men ...

På nuværende tidspunkt dækker obligatorisk uddannelse børn, der fylder 7 år. De, der er 6, kan gå i første klasse, men det behøver de ikke. Vigtigere er det, at de ikke engang behøver at have en førskoleforberedelse, den såkaldte børnehave (som tidligere var påkrævet). Et barn, der aldrig har gået i børnehaven, kan også blive studerende. Forældren behøver kun at gå til et psykologisk og pædagogisk rådgivningscenter for at vurdere skolens modenhed med ham - hvis barnet får en positiv mening, kan du købe en skoletaske til ham. Ændringerne gælder også for børnehaver - børn i alderen 3 til 5 år har ret til førskoleundervisning, og seksårige er forpligtet til at komme i en børnehave eller børnehaveafdeling i skolen, den såkaldte børnehave. Der er situationer, hvor den obligatoriske skolegang kan udsættes i op til flere år - en sådan mulighed er tilgængelig for børn med et certifikat for behovet for specialundervisning (med intellektuelt handicap, motorisk handicap, flere handicap, med omfattende udviklingsforstyrrelser fra autismespektret, herunder Aspergers syndrom). Disse børn kan gå i førskoleundervisning indtil udgangen af ​​skoleåret i det kalenderår, hvor de fylder 9 år.

Læs også: Symptomer på atypisk autisme

Et barns skoleberedskab (modenhed) - hvem bedømmer det?

I henhold til reglerne fra Ministeriet for National Uddannelse er læreren forpligtet til at foretage en dybdegående pædagogisk observation, takket være hvilken han kan vurdere skolens modenhed (vurder hvilke færdigheder, der er en del af skolens parathed, som barnet allerede har opnået, og hvad der stadig skal arbejdes med). Han skal dele sine observationer med forældrene inden udgangen af ​​april i skoleåret forud for det skoleår, hvor barnet kan begynde på grundskolen eller vil blive underlagt obligatorisk skolegang. Kun på baggrund af disse oplysninger, et interview med børnehagelæreren og baseret på barnets egne observationer, kan forældrene beslutte, om de vil sende barnet i skole eller udsætte skolegangen.

Skoleberedskab (modenhed). Er dit barn klar til skole?

Detaljerede krav til færdigheder hos børn, der afslutter førskoleuddannelse, er specificeret i grundplanen for førskoleuddannelse. I henhold til bestemmelserne består skolemodenhed af udviklingspræstationer, som kan klassificeres i tre grundlæggende områder: fysisk, mental og følelsesmæssig-social.

1. Fysisk modenhed

For et barn er læring en indsats, der kræver immunitet og fitness. Derfor skal den have koordinerede bevægelser, både med hensyn til grovmotoriske færdigheder (med hensyn til hele kroppens arbejde) og finmotoriske færdigheder (præcise håndbevægelser). En syv-årig skal let hoppe på den ene fod, opretholde balance, mens den står på den ene fod, overvinde forhindringer, løbe og hoppe. Normalt cykler børn i denne alder og klatrer op på stiger.

Koordineret arbejde i kroppen er ikke kun nødvendigt i gymnasietimer. Under lektionen klistrer barnet, klipper, trækker perler, tegner og skriver. Det kræver præcise håndbevægelser, præcist arbejde med fingrene. Fysisk kondition manifesterer sig også i uafhængighed - barnet klæder sig og klæder af (spænder knapper), skifter sko (binder snørebånd) og pakker en rygsæk. Derudover skal barnet fysisk udholde at sidde i en bænk, jogge i en pause, iført en skoletaske.

2. Mental modenhed

Et barn er nysgerrig efter verden (inklusive skole og den studerendes rolle), han kan kommunikere med miljøet i fulde sætninger, koncentrere sig om den udførte aktivitet (han har evnen til at rette opmærksomhed mod det angivne objekt og vedligeholde det i lang tid) og har en korrekt udviklet hukommelse. Derudover har han en veludviklet visuel opfattelse (f.eks. Være i stand til at finde forskelle mellem billeder) og auditiv perception (f.eks. Være i stand til at skelne mellem alle lyde auditive). Men vigtigst af alt - hun er ret uafhængig, dvs. hun kan fortælle om sine behov, klæde sig og klæde sig ud, vaske, bruge toilettet og spise et måltid.

Han har også grundlæggende matematiske færdigheder: han kan tilføje og trække fra og hjælpe sig med at tælle på fingre eller på objekter (kerneplanen specificerer ikke, hvor mange et barn skal tælle op til).

Det er vigtigt, at barnet ikke behøver at kende bogstaver, være i stand til at læse eller skrive (han skal dog være i stand til at bestemme retningen og placere det på et stykke papir, tegne en kant fra venstre). Disse færdigheder læres i skolen. Det skal kun være interesseret i læsning og skrivning.

3. Følelsesmæssig og social modenhed

At studere i skolen adskiller sig markant fra at gå i børnehave eller være sammen med mor og far. Først og fremmest skal du acceptere det faktum, at du tilbringer en halv dag uden dine forældre, og for denne gang har du ansvaret. Og det er hvad du skal lytte til. En lille person skal også udholde frustrationen forbundet med kontakt med jævnaldrende, kæmpe for sin position i gruppen, forhandle om respekt for hans rettigheder. Han må udholde det faktum, at bortset fra ham har du tyve andre børn, der er lige så ivrige efter opmærksomhed, at du skal vente på din tur og vige.

Desværre er du undertiden også nødt til at bære det faktum, at en kollega fra bænken tegner noget bedre, og at en kollega vil give det rigtige svar hurtigere. Du må indrømme over for dig selv, at vi ikke har det godt. Til dette skal du være meget moden følelsesmæssigt. Et barn, der er klar til at lære, græder ikke, når noget fejler, men prøver igen. Er i stand til at tilpasse sig skolens regler, lytter til lærerens instruktioner og reagerer på hans formaninger. En syv-årig er i stand til at etablere et forhold til en gruppe, selvom han selvfølgelig ikke behøver at kunne lide alle.

Skoleberedskab (modenhed) - hvornår er et barn ikke klar til skole?

Dit barn er ikke klar til at gå i skole, hvis:

• er bange og meget bange for nye situationer;
• han kan ikke skilles med sin mor eller far i børnehaven
• ude af stand til at kontrollere sine følelser - han får ofte panik, har ukontrollerede vredeudbrud eller gråd;
• er afhængig af udførelsen af ​​daglige aktiviteter

I en sådan situation er det bedst at gå til en specialist, der hjælper med at bestemme, hvilket udviklingsstadium barnet er i, og foreslå en måde at løse eventuelle problemer på. Hvis de ikke overvindes, og barnet ikke når fuld skolemodenhed ved starten af ​​skoleåret, er det bedre for ham at gå i skole et år senere. At sende et barn, der ikke er klar til at gå i skole, kan have negative konsekvenser. For eksempel kan der være udvikling af skolneurose eller forekomst af aggressiv adfærd (som et resultat af manglende overholdelse af de fastsatte krav).

Hvornår er det værd at udskyde starten på læringen

I de fleste tilfælde vokser barnet normalt spontant op til den studerendes rolle. Der er dog børn, der har svært ved at nå skolemodenhed. De kræver ekstra arbejde for at forbedre de forstyrrede funktioner. Det er værd at starte et samarbejde med dem med forskning i et psykologisk og pædagogisk rådgivningscenter. Hvis en forælder bemærker, at hans seks-årige, der studerer i "børnehave", støder på vanskeligheder, er han tilbageholdende med at sætte sig ned til de øvelser, der er foreslået i regnearket, ikke er interesseret i at lære, har svært ved at opretholde opmærksomhed, han skal registrere barnet til undersøgelse.

Alt hvad du skal gøre er at indsende en ansøgning til det lokale psykologiske og pædagogiske rådgivningscenter, vedhæfte børnehagelærerens mening og ansøge om eksamen (i offentlige rådgivningscentre er det gratis).En psykolog, pædagog og i nogle tilfælde også en taleterapeut eller sensorisk integrationsterapeut vil arbejde med barnet. Et team af specialister vil gennemføre en række tests for at hjælpe med at bestemme, hvordan dit barn udvikler sig, om han eller hun er klar til at begynde at lære, og hvilke aktiviteter der kan hjælpe ham med at nå modenhed.

Hvornår skal jeg komme til eksamen? Når forældre er bekymrede over deres barns udvikling, eller når underviseren insisterer på at udføre sådanne tests. Det er værd at lytte til hans tip. Læreren er en person, der vurderer barnet objektivt, er i stand til at relatere sine præstationer til udviklingsnormen og observerer dem i forskellige situationer (konflikt i en gruppe, konkurrence, fiasko). Et godt tidspunkt er at få en beskrivende diagnose fra børnehaveklæreren (normalt får forældre den i slutningen af ​​april). Indikationerne for udsættelse af obligatorisk skolegang er ufuldstændig taleudvikling, følelsesmæssig umodenhed, koncentrationsproblemer, perceptuelle og motoriske lidelser, en sygdom, der hindrer læring eller forsinket et barns intellektuelle udvikling.

POSITIV BEMÆRKNING er en handling, der stormer ind i polske skoler. Hvad sker der? Anna Zapał - mor til Nikodem og Anna Bartoszewska, en lærer fra Primary School 52 i Targówek, Warszawa, fortalte mere i Michał Poklękowskis program Drogowskazy på Eski Rock. Lyt selv:

For at se denne video skal du aktivere JavaScript og overveje at opgradere til en webbrowser, der understøtter -video