Min søn, 10 år gammel, er ekstremt doven og umotiveret at lære. Der er ikke et sådant vidensfelt, som han ville være interesseret i (undtagen selvfølgelig computerspil og se tv). Jeg bemærkede, at han udviser sproglige og musikalske evner og har et rigt ordforråd. Og hvad så? Alle hans lærere er enige om, at han "kan" gøre meget mere, og han oversætter for evigt tiden til at sidde ned til lektionerne og kompenserer for dem med tårer i øjnene. Fra en tidlig alder forsøgte jeg at tage mig af udviklingen af hans interesser: Jeg læste bøger for ham (han kunne godt lide det, men han læser det ikke selv), jeg tog ham med til interessante steder, jeg talte om, hvor interessant det er at lære, og hvor meget han vil lære i skolen. Jeg er overrasket over hans holdning, for for mig har det altid været interessant at lære nye ting.Hvordan motiveres et barn? Argumenter som: viden og færdigheder vil være nyttige for dig i det næste liv, de går slet ikke til det.
Hej! Nogle gange er vi faktisk meget overraskede over, at vores børn er så forskellige fra os. Det er vanskeligt for os at acceptere denne forskel. I denne tid af fjernsyn og computere er det meget vanskeligt for et barn at blive interesseret i noget, som vi syntes var interessant for tyve år siden. De er interesserede på forskellige tidspunkter, end vi var i barndommen. Under alle omstændigheder må vi prøve, måske vil noget overraske en dag? Uanset hvad er der regler, du kan (vil ikke være let!) Omsættes i praksis. Først og fremmest - nydelse (kun at spille på computeren) efter at have udført opgaverne. Sidstnævnte skal være anderledes - de gælder for både skole og hjem - et barn i denne alder kan være en stor hjælper, men skal lære lidt. Det skal have mange aktiviteter uden for klasseværelset, men også forskelligt - udvikle sig på mange niveauer. Desværre trækker computeren jo mere jo mere du sidder ned til den. Hvis han bruger det, skal han også gøre forskellige ting der (surfe på internettet, behandle fotos, tegne osv.) Og ikke bare spille. Se også i boghandlen efter gode bøger om opdragelse af børn i dag, fordi denne færdighed ikke er permanent. For eksempel anbefaler jeg dig at starte med Robert MacKenzie, "Hvornår skal man tillade? Hvornår skal man forbyde?". Vær ikke bange for at kræve - nogle gange skal børn "stærkt opmuntres" til at foretage visse handlinger og ikke bare vente på deres interesse og initiativ.
Husk, at vores eksperts svar er informativt og ikke vil erstatte et besøg hos lægen.
Tatiana Ostaszewska-MosakHan er klinisk sundhedspsykolog.
Hun dimitterede fra det psykologiske fakultet ved universitetet i Warszawa.
Hun har altid været særlig interesseret i spørgsmålet om stress og dets indvirkning på menneskelig funktion.
Han bruger sin viden og erfaring på psycholog.com.pl og på Fertimedica Fertility Center.
Hun gennemførte et kursus i integrativ medicin med den verdensberømte professor Emma Gonikman.
---przyczyny-objawy-i-leczenie-wodonercza.jpg)
-dziaanie-zastosowanie-skuteczno.jpg)
