Forstyrrelser i opmærksomhed og koncentration hos et barn

Opmærksomhedsforstyrrelser hos børn opdages oftest, når de begynder i skole. Ikke at være i stand til at koncentrere sig om den aktuelle opgave kan resultere i indlæringsvanskeligheder, hvorfor det er så vigtigt at genkende lidelsen og starte behandlingen med det samme. Ubehandlet opmærksomhedsunderskud hos et barn kan også få konsekvenser i voksenalderen.

Hvornår opstår koncentrationsproblemer og opmærksomhedsunderskud hos børn?

Et træk for ethvert barn er manglende koncentration. Små børn har ret til ikke at reagere på, hvad der bliver sagt til dem, hvis de har travlt andetsteds. De har ret til at opgive deres opgave efter et stykke tid og ikke længere fokusere på noget. Det er normalt, at en baby er mobil, distraheret og konstant bliver mindet om noget. Et barns opmærksomhed er en meget impermanent ting, påvirket af en række stimuli. Ubevidst vil småbørn altid vælge, hvad der er mere attraktivt for ham i et givet øjeblik (stærkere stimulus) end hvad der forventes af ham. Denne funktion skal dog kun gælde for de yngste børn - op til 5 år. Når de bliver ældre, bliver barnets koncentration bedre og bedre.

Problem

Vi taler om et barns opmærksomhedsunderskud (opmærksomhedsunderskud), når koncentrationsgraden er utilstrækkelig for alderen. Et barn, der går ind i den tidlige skolealder, bør være mere opmærksom på de opgaver, der er tildelt ham. I en alder af 5 har din baby normalt delt opmærksomhed. Han kan gøre to ting på samme tid, fx lytte til forælderen og lege. Han er også i stand til at fokusere på noget længere uden at blive distraheret. Problemet med opmærksomhedsunderskud opstår, når barnet på trods af skolealderen stadig er meget distraheret og skal gentages mange gange før det, der blev fortalt ham eller hende.

Læs også: At slå børn: virkningerne af vold mod de yngste Alternativ og støttende kommunikation Hvorfor BØRN lyver? Årsagerne til løgne i forskellige aldre

Se flere fotos Hvornår skal jeg se en psykolog? 10

Opmærksomhedsforstyrrelser symptomer

I henhold til den amerikanske klassifikation af DSM-IV sygdomme er følgende egenskaber ved barnets adfærd symptomer, der kan indikere forekomsten af ​​opmærksomhedsforstyrrelse.

• Manglende opmærksomhed på detaljer, der begår fejl ved en fejltagelse.
• Manglende evne til at fokusere på en opgave i lang tid.
• Intet svar på transmitterede meddelelser.
• At opgive en opgave, før du udfører den eller udfører instruktioner unøjagtige (uden at tænke).
• Manglende korrekt organisering af arbejdet (f.eks. Kaos på et skrivebord, i en skoletaske).
• Modvilje mod at engagere sig i mental aktivitet.
• Mangler vigtige ting gennem distraktion.
• Distraktion på grund af andre stimuli (selv svage).
• Problem med at huske hverdagens gøremål.
• Dårlig akademisk præstation.

Vi taler om lidelser, når vi observerer symptomer hos et barn over 7 år. Betingelserne, der skal være opfyldt, når der stilles en diagnose, er bekræftelse af de fleste af ovennævnte symptomer, som i øvrigt skal vare i mere end seks måneder. Denne adfærd bør være karakteristisk for barnets mange aktiviteter og ikke for eksempel kun ses hjemme.

Ud over denne adfærd ledsages koncentrationsforstyrrelser undertiden af ​​følelsesmæssige problemer. Barnet kan ikke kontrollere sine følelser, falder let i forskellige følelsesmæssige tilstande (inklusive udbrud af aggression) og kan derfor ikke lide af sine jævnaldrende.

Værd at vide

Typer af opmærksomhedsforstyrrelser

Ikke alle opmærksomhedsunderskud er af samme art og intensitet. Ofte har vi at gøre med opmærksomhedsforstyrrelse med eller uden ledsagende hyperaktivitet hos barnet.

• Aktiv-impulsiv type - er når et barn distraheres af eksterne stimuli, selv små ting. Barnet har meget energi, mangler tålmodighed, ønsker at fuldføre sin opgave så hurtigt som muligt (på bekostning af kvalitet), bliver ofte nervøs. I skolen forstyrrer sådanne børn normalt lektionerne, får dem, de kan ikke sidde stille på skrivebordet. Selvom de ved, at de laver forkert, kan de ikke rette deres adfærd.
• Passiv type - barnet synes undertiden at være i sin verden, reflekterer, dagdrømmer, mangler energi. Af denne grund er han ude af stand til at fuldføre den opgave, han har fået overdraget. Ved at drømme forlænger han tiden for udførelsen af ​​kommandoen, glemmer hvad han skulle gøre eller mister motivationen til at afslutte en aktivitet. Opmærksomhedsunderskud kan forekomme med andre lidelser såsom: uberettiget angst, depression, dysleksi, tvangslidelse, antisocialisme, aggression. Nogle ledsagende lidelser kan udvikle sig i voksenalderen.

Forstyrrelser i opmærksomhed og koncentration hos børn - årsager

Opmærksomhedsforstyrrelsen hos et barn har en neurologisk baggrund. Årsagen til et barns opmærksomhedsunderskud er sandsynligvis langsom eller hæmmet udvikling af hjernestrukturer, der er ansvarlige for koncentration. De er placeret i frontallappen. En hyppig årsag til lidelser er for meget stimulering af barnet. Hvis de har for mange indtryk i deres liv, hver dag er anderledes og fuld af nye elementer, er der ingen betingelser for læring og koncentration, det er gunstigt for opmærksomhedsunderskud. Undertiden er også barnets forkert diæt baseret på ingredienser, der stimulerer barnet, som kakao, sukker, konserveringsmidler, kunstige farver.

Opmærksomheds- og koncentrationsforstyrrelser hos børn - diagnose

Da det er meget let at forveksle opmærksomhedsunderskud som en lidelse med normal børns opførsel, bør diagnosen være meget grundig og langvarig. Barnet skal undersøges af en psykolog, derudover vurderes på baggrund af jævnaldrende (f.eks. Af en skolepsykolog). Ethvert symptom må ikke overses eller nedtones. Derudover skal alt dette gøres under de mest neutrale forhold for barnet, så billedet af hans opførsel ikke forvrænges. Der bør også tages hensyn til eksisterende miljømæssige årsager - barnet bør ikke undersøges under usædvanlige omstændigheder (vigtig begivenhed i livet, barns sygdom, træthed).

Efter at have overvejet alle symptomerne, deres intensitet og varighed, er det kun muligt at stille en endelig diagnose. De mest kompetente læger på dette område er psykologer og psykiatere.

Opmærksomheds- og koncentrationsforstyrrelser hos børn - behandling

Det første skridt i behandlingen af ​​opmærksomhedsunderskud hos børn er at identificere alle symptomer. Det afhænger af, hvordan den videre behandling vil gå. Selve behandlingen er baseret på passende adfærd over for barnet i alle områder af sit liv, derfor bør oplysninger om lidelsen ikke kun modtages af barnets plejere, men også af deres lærere.

Terapi betyder normalt at følge anbefalingerne fra en psykolog, der får forældre til at indse, hvor vigtigt det er i deres barns liv at systematisere og organisere arbejde godt. Nogle gange er enkle løsninger nok, fx at introducere alle former for hjælpemidler til læring, der gør det muligt for barnet at huske og udføre opgaverne korrekt - tavler, memokort, arrangører. Barnet omkring ham skal have et ordentligt miljø, og hans liv bør ikke være kaotisk. Mennesker med opmærksomhedsunderskud bør kun være engageret i en aktivitet ad gangen for at øve med at fokusere på en.

Et barns liv med opmærksomhedsunderskud skal styres af de såkaldte 3R-reglen, det vil sige: regelmæssighed (regelmæssighed, indstillet rytme), rutine (undgå pludselige ændringer, den samme rutine hver dag), gentagelse (repeterbarhed af kommandoer indtil succes).

I avancerede tilfælde af opmærksomhedsforstyrrelse hos et barn kan det være nødvendigt at gennemgå psykoterapi og undertiden endda farmakologisk behandling. Narkotikas opgave er at eliminere indre angst og forbedre koncentrationen. Man vokser sjældent ud af opmærksomhedsforstyrrelser. I de fleste tilfælde ledsager en ubehandlet sygdom også voksenalderen og gør funktionen meget vanskelig. Af denne grund bør de tidlige symptomer på lidelsen ikke ignoreres, og hjælp fra en specialist skal søges på det rigtige tidspunkt. At helbrede dit barn hjælper dem med at matche deres jævnaldrende i deres præstationer og give dem en lettere start i livet.

Anbefalet artikel:

Behandling af auditive opmærksomhedsforstyrrelser hos børn efter A. Tomatis-metoden